365betvip2015年度艺术教育发展情况报告

 

为积极贯彻十八届三中全会关于“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的指示精神，全面落实教育部《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》等教育改革方针与政策，全面提高我校艺术教育教学的整体水平和质量，充分发挥公共艺术在高等教育人才培养中的特殊育人功能，实现培养全面发展的高素质人才的教育目标，现对我校艺术教育发展情况作如下年度总结报告：

一、  总体思路

    自《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》出台以来，我校领导班子、主管校长及有关职能部门高度重视，协调统筹，认真落实推进我校艺术教育发展工作，经几年的不断探索和改革，已经建立了比较全面的公共艺术教学体系专业艺术教育体系，使之成为我校教学体系中的重要组成部分，取得了较好的教学效果。

1.充分发挥综合性大学的文科优势，整合教学资源，建制专门机构，打造教学团队。艺术教育是人文教育的重要组成部分，因此，如何更好地利用和发挥我校作为综合性大学所具有的人文学科优势，就成为开展公共艺术教育的关键。对此，校领导从充分发挥人文学科优势的整体思路出发，汇聚整合教学资源和师资资源，使我校的艺术教育具有了实施快、起点高、优势强、范围广的鲜明特点。作为综合性大学，我校多个学科专业具有开设艺术教育课程的条件和资源，如文学院、广播影视学院、本山艺术学院、哲学与公共管理学院等，校主管领导和教务处汇集各院资源，召开多次协调会议，将教学资源优化整合，并在此基础上，于2013年，成立了公共艺术教研部，配备专人负责和专职师资力量。公共艺术教研部除承担公共艺术课程教学外，还承担协调各院系的公共艺术教育资源的重要功能。

2.充分利用通识教育教学平台，将公共艺术教育纳入整体教学体系之中，促进通识教育与公共艺术教育的互动发展，使公共艺术教育成为通识教育最重要的组成部分。2010年，为培养高素质人才，我校大力推进教学改革，实施通识教育教学改革方案，并将公共艺术教育作为素质教育平台中的重要模块之一，此外在通识教育的人文教育模块之中也有公共艺术教育的课程，至此，以我校通识教育教学改革为契机，我校的公共艺术教育教学得以全面系统的实施和展开。近几年来的不断完善和调整，公共艺术教育不仅成为通识教育的重要组成部分，还成为最受学生欢迎的教学内容，取得了很好的教学效果，确保了通识教育教学改革的成功。

3.充分发挥综合性大学的科研优势，搭建教学与科研研究中心平台，成立“当代文化艺术研究中心”，促进公共艺术教育的教学与科研的互动发展。作为综合性大学，我校始终坚持教学与科研相互促进发展的基本理念。虽然，公共艺术教育属于通识课或传统意义上的公共课，其主要任务是传授普及性知识，但是如果没有科学研究探索作为引导，难以保证所传授的知识的精准度和前沿性，难以实现精英化素质教育的目标，使之流于浅表化。为此，我校为提升公共艺术教育的质量和水平，特整合全校师资力量，于2013年，专门成立了“当代文化艺术研究中心”科研平台，以更好地促进公共艺术教育的教学与科研的互动发展。中心主任、副主任由文学院文艺学专业博士生导师高凯征教授、宋伟教授担任；中心顾问由著名美学家、艺术教育家、《艺术教育丛书》主编杨恩寰教授、著名文艺美学家、《文艺美学辞典》主编王向峰教授担任；外聘研究员有鲁迅美术学院、教育部艺术学教学指导委员会委员张伟教授；首都师范大学美学研究所、教育部艺术学教学指导委员会委员王德胜教授；中心成员有教授12人，其中博士生导师8人。近年来，在国家级核心期刊《文艺研究》、《哲学研究》、《文艺争鸣》等学术杂志发表论文十余篇，为高质量地完成公共艺术教学提供了强有力的科研保证。

二、总体目标

在普通高等学校艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。

三、具体指标自评

1.课程设置情况

通过教学改革，在通识教育体系中，将公共艺术课程纳入本科各专业的教学计划，课程设计门类齐全，有限定性选修课和任意性选修课，所开设的课程有《艺术概论》、《美学基本理论》、《美术作品赏析》、《电影评论与欣赏》、《书法艺术》、《舞蹈赏析》、《歌曲写作》、《电视艺术概论》、《外国文学名著选讲》、《中国古典诗词鉴赏》、《形体艺术》、《电影美学》、《二维艺术设计与应用基础》、《影视表演基础》、《影视剧艺术》、《戏剧戏曲鉴赏》、《摄影创作基础》、《朗读与演讲》、《英语名著与电影》、《媒介文化导论》、《中国古代文学作品选》、《中国现当代文学作品选》、《传播学导论》、《广告艺术概论》、《从小说到影视》、《文化创意产业导论》、《语言表达基础训练》、《音乐赏析》、《媒介素养导论》等30余门课程。学校规定学生在校学习期间至少选修1门公共艺术课程并通过考试，取得2个学分方可毕业。

配合学校人文素质教育，经常举办以艺术教育为主题的系列讲座，其中，有组织校内教师专题讲座。如，举办365betvip文化素质教育系列讲座，自2010以来，共举办98场次。有聘请校外国内著名专家学者来校讲座。如，2014年，举办夏季学期“名家学术讲坛”系列讲座活动，全校共举办88场次，邀请来自北京大学、清华大学、中国人民大学、吉林大学、中国艺术研究院等知名院校的著名学者来我院讲学，其中，院士1人，长江学者3人，受到广大学生的欢迎。其中，文学院、广播影视学院、艺术学院的讲座16场次。

2.教师队伍情况

担任公共艺术课程教学的教师人数为45人，占在校教师总数的2.52%，其中专职艺术教师人数25人占艺术教师总数的50%以上，兼职教师20名。

艺术课程教师队伍学术水平高、科研能力强、研究成果丰厚、学历结构合理，硕士及以上学历达到60%以上；知识结构合理，艺术门类教师配备均衡不单一，满足开足开齐公共艺术课程的需求；职称结构合理，高、中、低职称之比呈现出正态分布。教授10人，副教授21人，讲师13人，其他1人，其中博士25人，硕士学历9人，学士11人；论文88篇；专著12本；国家社科基金重大项目1项；国家社科基金一般项目及青年项目7项；省、市级项目33项等。

3.课程教学及效果情况

课堂教学中，教师授课语言准确、重点讲解突出，难点诠释透彻，教学内容衔接紧凑；多媒体课件设计新颖、应用效果好，板书与现代化教学手段结合紧密，课堂组织形式灵活，实践能力培养环节生动活跃；教学过程的控制能力强，课堂气氛活跃，互动效果好，教学效果好，教学目标完成得好。公共艺术课程评价体系完善，对学生的学习与教师的教学评价方法科学。学校每学期对教师课堂教学质量进行评价，评价由学生和督导团两方面进行，分别采用学生、督导团两套评价表、按照学生与督导团各占7：3的比例得到教师的最终得分。对学生的学习评价课程采取科学的考核方式进行，学校自实施考试改革以来，加强对学生平时的学习考核，对实践性较强的课程强调创作的重要性，除试卷考核外需要提交论文或作品进行综合考核。

4.教学管理与保障情况

学校的艺术教育工作由马凤才副校长负责全局工作，成立了365betvip公共艺术教育管理委员会, 马凤才副校长任主任，同时还成立了365betvip公共艺术课程教研室，学校的公共艺术课程与高等学校课程体系中的其他课程一样，严格执行教学计划，有严格的评估制度，并且教学管理规章制度能够根据需要，不断完善，与时俱进。学校规章制度健全，《365betvip教师教学工作规范（试行）》、《365betvip关于教学事故、教学差错的认定及处理办法（修订）》、《365betvip教师课堂教学质量考核办法（修订）》、《365betvip听课制度暂行规定》、《365betvip教学委员会工作条例》、《365betvip关于新留来校教师首次任课的暂行规定》、《365betvip基层教学组织工作条例》。

学校配备齐全公共艺术课程教学所需的专用教室（如：欣赏教室、音乐、美术、舞蹈教室等）和器材（如：电脑、投影仪、组合音响、钢琴等等），具体情况如下：

 

5. 学生获奖及艺术活动情况

近三年来，学校各级组织非艺术类大学生参加各级艺术竞赛活动，并取得好成绩。

春季学期着重开展大学生素质拓展节，集中开展包括校园文艺对抗赛、书法、绘画、摄影、微视频大赛、校园短片原创剧本创作大赛、新媒体创意大赛、演讲、辩论等10余项主题活动。每年素质拓展节历时1个半月，直接参与人数3000余人，覆盖万余名在校学生，三年来，参与大学生素质拓展节的非艺术类学生近万人。

组织本科生开学典礼文艺演出，演出内容包括歌曲、舞蹈、乐器、魔术、Cosplay、朗诵、音乐剧等多种艺术形式。直接参与人数500余人，覆盖全体新生5000余人；三年来，参与本科生开学典礼文艺演出的非艺术类学生超过1500人。

秋季学期着重开展大学生社团文化节，以82个学生社团为依托（其中文化艺术类社团36个），面向2万8千名在校生广泛开展形式多样的社团文艺活动。大学生社团节历史1个半月，开展街舞、魔术、乐器、诗颂、歌曲、舞蹈等8-10场社团专场演出；此外，举办“校园十佳歌手”、“校园十佳主持人”、“校园十佳舞蹈新星”、“校园十佳乐器新星”等“十大”评选活动，并分专业组与非专业组进行专业评审，旨在挖掘在校非艺术类学生的艺术特长，培育校园文化艺术氛围。三年来，大学生社团节举办专场文艺活动66场，参与人次接近2.5万。

我校艺术教育在多年的发展中，形成了科学合理的教育教学体系，教学硬件条件不断完善，教学环境不断加强，公共艺术教育教学范围不断扩大，校园艺术氛围不断提升，艺术教育理念不断创新，使艺术教育成为提升我校培养育人水平的重要组成部分，为培养高素质的一专多能型人才起到了巨大的推动作用，为培养社会主义现代化建设合格人才作出贡献。

 

 

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2016年9月15日